白露那天，蘇梅邨老師在朋友圈發(fā)了一件最新的花作《秋風起雁南飛》，兩枝天堂鳥花顏微微朝上，雪柳飄逸，是一雙大雁振動羽翼，翱翔于晴空。

蘇梅邨2020年白露節(jié)氣創(chuàng)作的作品，花器是只粗大的陶碗，看似尋常?；ㄆ髦蠈訉颖P旋而上的草木恰是一幅《秋山圖》，我細細辨認花材，小菊、花葉黃楊、火龍珠、芒萁、桔梗、葉蘭、黃鶯，都是平時花道教室的常用花材，一年四季都能在北方的花市買到。平凡的器，尋常的花，三朵團團雪白的菊花，卻分外像白露那天的月光?？此坡唤?jīng)心，興之所至，以平常心對待眼前的草木時，還是不知不覺，流露出季節(jié)變遷的情思。

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沒有一朵花是平常的

蘇梅邨2020年“七夕”創(chuàng)作造型寫景花，用常見的蓬萊松和常春藤增加線條感和空間層次，也有“兩情長久”的寓意。蘇梅邨老師有個插花的習慣，盡量用自己熟悉的花材去構思，他在北京“華目齋”教室的教學習慣也是如此。幾乎每個學生都非常熟悉小菊、花葉黃楊、火龍果、葉蘭、黃鶯這些花材，老師習慣用它們來做從枝、補枝。只是看看學到高階段的同學，把一枝一葉用得更巧妙。而在蘇梅邨老師參加花展的正式創(chuàng)作中，這些司空見慣的草木似乎又換了面貌，綻放出更動人的光彩。

蘇梅邨2018年圣誕節(jié)創(chuàng)作，被認為繼承傳統(tǒng)的瓶花也可以中西合璧。沒有一朵花是平常的，插作者放開心胸，全心地信任植物，會在作品中獲得共鳴。這是我在“華目齋”教室，斷斷續(xù)續(xù)學習了三年所了解的一部分。

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插花就像蓋房子

蘇梅邨老師，據(jù)我所知，研習花道已有18年，教學也整整10年了。記得第一次走進華目齋的教室，是由一位經(jīng)營花器多年的花友引薦?！八膶W生，有好幾個已經(jīng)從基金會畢業(yè)了，自己開了教室。”

蘇梅邨2019年臺灣中華花藝年度展作品《薪火相傳》，中華花藝文教基金會的課程設置，讓學習周期比許多插花流派要漫長，能夠堅持幾年的人也不多，可以教出幾個畢業(yè)的學生，足以證明蘇老師對插花這件事心無旁騖。以為蘇梅邨老師會像日本花道家那樣嚴肅鄭重，卻在行書“花天酒地”的匾額下，喝到了他珍藏的美酒。“花天酒地”，就是華目齋教室的風格。只有小小六張桌子，卻有一屋子古往今來的中國花器和道具，不同級別的學生一天就可以用掉幾桶從云南空運來的植物。插花時全神貫注，一氣呵成。蘇老師指導作品時也是依著同學的性情、構思予以調整，從來不會否定某個學生的天馬行空。

蘇梅邨創(chuàng)作《扁舟一葉歸何處》，從草圖到作品完成?！拔医?jīng)常和同學說，我插花就像做一個室內裝修設計，先有平面草圖，構思設計，再配材，然后施工插作?！碧K老師沒有不傳之秘，這也和他的職業(yè)經(jīng)歷有關。在成為花藝家之前，他是一位來自香港的室內設計師，在香港出生，在香港長大，少年時接觸了各種造型訓練，也見識了黃金時代香港對各種潮流風格的包容和吸納。

蘇梅邨創(chuàng)作《小暑》，從草圖到插花完成。

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草木總關情

蘇梅邨老師插花，全是因為在北京生活時，太喜歡植物了，又很有閑心，在花市東逛西逛。找老師，最早能學的就只有池坊；后來遇到操瑞蕓老師到北京推廣中華花藝，就成了中華花藝在大陸的第一期畢業(yè)生；其間又對比學習了西式花藝，更加堅定了傳承中華花藝的信念。他始終最熟悉的，是中國文化，做中國插花，才能形神兼?zhèn)洹?/span>

蘇梅邨創(chuàng)作《梅蘭竹菊歲朝清供》，“梅”是他的印鑒。堅持做中國的插花，卻有包容學習各種風格和潮流的心態(tài)。蘇梅邨的作品，可以繁復，可以簡約，可以重造型，可以重意境，可以用各種素材去插花。唯一帶有蘇梅邨風格的，是每一件作品，都傳達著些許情愫、情緒、情懷和情境?！盎ㄊ敲篮玫?，對著它們能不開懷？插作中在方寸空間表現(xiàn)，抒發(fā)內心的情感，多妙?！边@就是插花吸引了蘇梅邨18年的秘密。草木有情。

蘇梅邨疫情期間創(chuàng)作的主題瓶花，疫情期間，蘇梅邨插作了一件很大的瓶花，用刺芹代表病毒，用飛揚卷曲的干枯葉蘭和怒放的向日葵表現(xiàn)不完美的世界、生命的枯榮和人與命運的抗爭。

《芒種》，蘇梅邨2020年節(jié)氣插花的起點。疫情平復時，他又以平靜喜悅的心情創(chuàng)作了《芒種》?！懊⒎N”送走花神，是再一次期待春天的來臨。從芒種開始，我期待看他，做完一年的傳統(tǒng)節(jié)日和二十四節(jié)氣。只記花開，不記年。